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质性研究是一种"实践"的活动。质性研究的教学是"通过教学帮助学生学习如何做质性研究"。初学者要先将自己投身于对未知现象的探索之中,先获得切身的经历和经验;教师在要求学生"跟我来"的同时,需要创设让学生获得经验的机会,与学生共同实验,并坦露自己的思考步骤和困惑,以为学生的学习提供"镜道",引发学生的自我学习。
反思学习是指学习者以自身经验、活动或身心结构为对象,以反身性的自我观察、分析、评价、改造、修炼等方式进行的学习。反思学习的主要功能在于,通过反思提高学习者自我认识、自我评价、自我对待以及自我发展的能力。反思是建构性学习、自主学习、学生主体性发展等的核心环节。反思学习的过程实际上是行动(经验)与探究性的思考之间的关联与互动的过程。这一过程是由多个环节构成的。学生的反思学习可通过多种途径展开,并可利用多种手段对其进行促进。
教育产品的不同性质及效用外溢性是选择不同的资源分配模式的依据。基础教育的效用外溢性最大,应主要由政府来分配教育资源;高等教育的效用外溢性次之,应采取公共部门和私人部门相结合的办法来分配教育资源;职业教育的效用外溢性最小,应主要由私人部门来分配教育资源。
在落实科学发展观、建设教育强国,促进教育健康和谐发展的过程中,城乡教育资源均衡配置面临着前所未有的机遇和挑战。本文借鉴"PEST分析模型"和综合战略政策分析法,归纳城乡教育资源配置现状,总结城乡教育资源配置均衡发展的优势和劣势,探寻其发展可能存在的机会和威胁,从而确定开拓进取型、支持引导型、加强型和防御完善型等四大综合发展战略。
教育人类学作为一门新兴学科,在我国本土化过程中,虽取得了一定成果,但仍缺乏相应学科意识:研究领域存在研究目的、研究方法、研究队伍等方面的困惑;应用领域对汉族教育关注不够,尚未以教育人类学身份为国家教育提供决策参考,尚未在国内外教育交流中发挥应有作用等问题。
教育,无论是传统的还是现代的,其本质都既不是单纯的智育,也不是单纯的德育,而是完整地育人;现代教育要促进人的全面发展,也要为社会培养合格人才,二者是有机的统一。生硬割裂二者之间的关系,甚至为了所谓的教育观念创新,将重视智育、为社会培养合格人才主观定性为传统教育本质和教育目标观念,将重视德育、促进人的全面发展主观定性为现代教育本质和教育目标观念是不足取的,实践中是有害的。
新中国成立以来,江西省坚持以改革促发展,努力探索着社会主义教育体制改革的道路。总的来说,江西省教育体制改革更多地表现为对政治经济领域改革的适应性以及对国家、教育部政策的执行性。从某种角度看,1949年以来尤其是改革开放以来的教育体制改革,实际上是对中国社会主义与市场经济条件下教育到底应该如何办的探索过程。教育体制改革与发展中的不少核心问题至今仍必须面对。
效度是评价高考选才有效性的指标。测算高考效度的最佳效标是大学学业总成绩,评价高考效度应当基于它提高高校录取决策质量的程度。实证研究认为,高考有效地发挥了为普通高等学校选择合适生源的作用,高考选才的有效性体现了由"精英"到"大众"转变的特点,就具体科目而言,英语科目选才的有效性最好,而综合科目选才的有效性最差。提高高考效度需要从命题、施考、阅卷、分数使用等因素入手,而制约高考效度提高的实践条件主要有考试理论与技术、考试模式、考试成本、高校招生录取制度及高校内部管理制度、舆论环境、利益的调整。
文章通过对一个案例的研究,展示了教师实践性知识获得的过程。教师实践性知识包括四个关键因素:主体、问题情境、行动中的反思和信念。本文的主体是作者自己,因此文章还探讨了自我研究以及叙事作为研究和发展教师实践性知识的方法。
当前学校变革已形成一股热潮,教师作为学校组织的重要组成部分受到极大的冲击,其学习变革时间和自身的专业发展需要通常会受到学校组织内部的权力压制。以传统权力观对教师面临的此类权力困境进行分析存在着不可弥补的缺陷,难以将教师与学校领导进行权力交锋的能动性和整个丰富生动的互动过程纳入研究视野。文章以某位一线教师的经历为个案,以强调权力的分散性、关系性、流动性的福柯的权力观为基础,对教师对权力困境的主动应对行为进行简单分析。
新时代背景下,90后大学生群体呈现出诸多特征,如家庭环境客体发生变化,导致其"本我"教育缺失,导致其"自我"认知失衡,并产生思想与行为的分化。这些特征为高校思想道德教育建设带来一定影响。分析这些影响,得出家庭角色正确归位、高校育人、教学、管理"三位一体"等对策,进而促进90后大学生良好思想道德的养成。
深入开展大学生生态人格教育,培育具有生态人格的大学生,是我国高等教育适应生态文明新时代所必须担负的重大历史使命。大学生生态人格的培育是一个复杂的系统工程,在具体路径的选择上可以从"两课"教学、校园生态文化建设和生态体验三个方面作出有益的探索。
艺术专业学生的特点对传统思想政治教育模式提出了挑战。新时期艺术专业学生的思想特点为:文化基础薄弱,思想政治素质有待提高;思想独立,集体观念缺乏;个性化突出,组织纪律性不强。艺术院校有得天独厚的美育优势,应充分发挥美育在思想政治教育方面的特殊功能,在实践中构建思想政治教育与美育的结合。
研究初中学习困难学生的生存状况具有重要的现实意义。调查结果显示,当前初中学习困难学生存在诸多问题,如学习效率普遍低下,家庭环境较差,人际关系欠佳,身心状况不良。针对学习困难学生的生存状况,提出如下建议:教育部门及学校要树立人本教育理念,教师要切实关爱学困生,家长要创设良好的家庭环境,学困生自身要注意自我调适。
调查表明,小学英语教师专业发展存在专业不对口、重视专业能力的发展而轻视专业知识和专业品质的发展、专业自信心不足、专业发展阶段错位等问题,因此必须科学实施英语课程,引导进行教师专业发展规划,推动专业引领和搭建教师知识管理平台。
采用父母养育方式评价量表(EMBU)及症状自评量表(SCL-90)对青海40名男性吸毒者和40名男性当地大学生进行了分层随机取样,考察男性吸毒人员家庭教养方式与心理健康状况,结果表明:男性吸毒者父母过度地偏爱被试;父亲对男性吸毒者采取极端粗暴惩罚、干涉及否认的做法,母亲对男性吸毒者也采取否认的做法;男性吸毒者存在严重心理健康问题,各项健康指标得分均显著高于男性学生对照组。
改革开放以来,我国大学排名问题研究大致经历了萌芽、发展、繁荣与争鸣四个阶段,研究主题主要涉及大学排名的内涵、大学排名的作用与价值、国内外大学排名比较研究、大学排名的评价主体以及大学排名策略研究等方面。然而,我国大学排名研究存在着重复性研究偏多、实证性研究缺失、研究内容缺乏深度、本土化研究不足等问题,亟待加强。
目前多科性大学教学团队建设与管理存在定位不准、目标错位、规划不当、激励不足、外部管理缺位等问题,要解决这些问题应当围绕多科性大学的科学应用型人才培养目的,从战略高度制定教学团队组建战略和整体规划,同时,还需要加强教学团队的外部管理制度的设计与执行。
基于了解江西新建本科高校兼职师资现状,采用抽样调查对兼职师资的建设背景和管理状况等问题进行问卷调查,发现新办本科高校兼职师资建设与管理存在诸多亟需解决的问题,明显不利于其改善师资结构、促进教学工作、提高教学质量。因此提出进一步加强新办本科院校兼职师资的建设目标与基本策略,为促进高教事业发展的决策与管理提供参考。
一国教师供给的数量与质量深刻的影响着该国的教育发展。目前,我国教师供给的状况是总量基本满足,教师过剩和教师短缺现象同时存在;教师供给质量参差不齐,优质教师资源短缺;教师供给结构性问题突出。影响教师供给的因素包括:预期报酬,生活工作条件,成为教师的成本,进入其他行业的机会,成为教师的风险等。
教师流失已经成为经济欠发达地区教育发展的一个亟待解决的问题。教师职业生涯管理是现代人力资源,管理的重要内容之一,它对学校的发展和防止教师流失具有重要的意义。这种管理模式主要包括建立具有职业生涯导向的招聘方式,阶段管理方式,发展方式,激动方式和信息方式等。
近年来,校园安全事故屡有发生,暴露了我国教育管理的深层弊端——学校安全注意义务履行的缺失。从法理的角度对学校的安全注意义务进行全面分析,为加强学校管理,避免与减少校园安全事故的发生,进一步完善相关立法提供理论支持。
随着高校教育规模不断扩大,随着以学分制为代表的教育、教学管理制度改革的推进,高等学校的教学质量、人才培养目标和手段、学校内部管理模式等突现出来的问题越来越多。因此,必须强化预警转化效果,有效促进大学生健康成长,充分体现以生为本、教育为主、预警为辅的管理理念。
教学质量监控是学校教学管理的有机组成部分,是学校为实现教育的可持续发展而进行的教学质量管理的重要手段,教学质量监控涉及教学的方方面面,贯穿于教师的教、学生的学和管理者的管理等过程中。教学质量监控的内容决定了监控活动的参与者应该包括教师、学生和学校管理者等。但在现实的教学质量监控过程中,教师的话语权严重缺失。重建教师话语权的关键是落实教师主体地位,增强其自主意识和完善话语权益保障机制。
奥数被妖魔化源于奥数社会功能的扭曲。对于奥数,应科学认识其中所蕴含的教育价值,在此基础上,可以尝试将奥数引入日常教学之中,以训练并发展学生的思维。
清末社会变革和教学的迫切需要,促使南洋公学在"中体西用"思想指导下经历了从照搬西方教科书到编译西方教科书再到自编教科书的建设过程。它体现了一代学人不断开放的文化心态及钻研教科书建设的研究行为,开启了我国教科书现代化的历程,推动了我国教育现代化的进程。探究南洋公学教科书建设的历程、成败得失,不仅可以加深我们对清末中国教育乃至社会发展历史的理解,而且对当今中小学教科书建设具有启发意义。
学校课程规划是一所学校为了学校的总体发展而对学校的全部课程进行整体设计与安排的活动与过程。它是学校整体发展规划的重要组成部分,以学校成员为主体,呈现出持续不断的改善过程。学校的课程规划体现了学校整体发展的价值,反映了课程管理制度变革的要求,实现了学校有效实施国家课程和开发本校课程的目的。
20世纪80年代中后期以来,国内学者对成人教育与职业教育关系的研究总体上经历了成人教育职教化、成人教育非职教化与职教化之间的论争以及和谐发展关系的研究三个阶段,主要出现了历史贡献说、交叉关系说、替代转型说与和谐发展说四种观点,不同学说的出现又主要源于概念形成、历史生成、社会发展以及政策导向等因素。展望未来,成人教育与职业教育将在沟通融合中连为一体,在和谐发展中各显特色。
近十年来,我国成人教育学研究生教育获得了迅猛发展,取得了显著成绩。同时,由于发展时间短、速度快,也出现了一些亟待解决的问题,如生源问题、培养问题、师资队伍建设问题、研究生就业问题等。只有处理好这些问题,才能使我国成人教育学研究生教育获得进一步科学发展,实现真正的学科繁荣。
金融危机对职业院校毕业生就业及校企合作等方面形成了严峻挑战,同时也带来了机遇。农村职业学校应认真分析研究金融危机对经济造成的影响,更加关注人才需求变化,加强市场调研,调整专业结构,明确办学定位,扩大生源市场,重视农民工培训,提高教育教学质量,积极地加以应对。
能力素质模型方法是企业进行人才选拔和管理的思维方式和操作流程,体现企业对人才的根本要求和管理思路。通过调查研究珠三角地区企业对信息化岗位人才的需求,分析高职类人才适合的信息化岗位及所需关键能力,构建高职类信息化岗位素质能力模型,对高职信息化人才培养具有重要的引导作用。
中等职业教育技能竞赛专用设备的选择,受到包括参赛学校和参赛选手的广泛关注。技能竞赛专用设备的选择应遵循通用性与先进性的对立与统一、唯一性与多样性的对立与统一、一次性和稳定性的对立与统一等原则,力求做到技能竞赛专用设备与学校教学设备的和谐与统一。
在回顾近年来DDL理论及其相关研究的基础上,根据教学实验,证明了利用数据驱动学习法融自主学习能力发展于写作教学之中的可行性。
通过分析中国学生英语学习方式和存在的问题,从中西方文化差异的角度探究中国文化及思维惯性对学生英语学习方式的影响,以期增进教学双方的文化意识,提高教学和学习效率。
<正>Visual Basic语言在国内外各个领域的应用都十分广泛,是普通用户首选的一种程序设计语言,VB程序设计也是目前大专院校普遍开设的一门计算机公共课程。VB程序有三种基本的控制结构:顺序结构、选择结构和循环结构。